Рабочая программа по физике к учебнику А. В. 7- 1. 1 кл» МО РФ, М.: Дрофа, 2. А. В. Перышкина. Календарно- тематический план ориентирован на использование учебника: «Физика 8 класс», Перышкин А. В , М., Дрофа, 2. Перышкин А. В. Место предмета в федеральном базисном учебном плане. Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение физики на ступени основного общего образования отводится не менее 2. VII по IX класс. Изучение курса физики в 7- 9 классах структурировано на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Рабочая программа по физике для 8 класса рассчитана на 7. Требования к уровню подготовки учащихся по физике. Бесплатно скачать учебник Физика 8 класс Перышкин А.В. Вы можете поблагодарить нас небольшой суммой на дальнейшее развитие сайта. Полное описание 'Перышкин Физика. Настоящая книга является переработанным вариантом учебника А. 6.Электронные, экранно-звуковые учебные издания (диски). Рабочая программа по физике 8 класс к учебному пособию авторов Е. Предмет: физика Форма подачи: электронный учебник (есть к нему ГДЗ) Класс: 8 Автор: Перышкин Александр Васильевич Год: 2013 Количество страниц: 237 Формат: PDF. Обращаем внимание на то, что этот классический школьный учебник может использоваться только как. Главной целью образования является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познания, коммуникация, профессионально- трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями. Это определило цель обучения физике: освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, о методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира; овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения интеллектуальных проблем, физических задач и выполнения экспериментальных исследований; способности к самостоятельному приобретению новых знаний по физике в соответствии с жизненными потребностями и интересами; воспитание убежденности в познаваемости окружающего мира, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры; применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности. Основные знания и умения учащихся к концу 8 класса. Тепловые явления. Учащиеся должны знать. Понятия: внутренняя энергия; работа как способ изменения внутренней энергии; теплопередача (теплопроводность, конвекция, излучение) ; количество теплоты, удельная теплоемкость вещества, удельная теплота сгорания топлива; температура плавления и кристаллизации; удельная теплота плавления, удельная теплота парообразования. Формулы для вычисления количества теплоты, выделяемого или поглощаемого при изменении температуры тела, выделяемого при сгорании топлива, при изменении агрегатных состояний вещества. Применение изученных тепловых процессов в тепловых двигателях, технических устройствах и приборах. Учащиеся должны уметь. Применять основные положения молекулярно- кинетической теории для объяснения понятия внутренней энергии, изменения внутренней энергии, изменения внутренней энергии при изменении температуры тела, конвекции, теплопроводности (жидкости и газа), плавления тел, испарения жидкостей, охлаждения жидкости при испарении. Пользоваться термометром и калориметром. Читать графики изменения температуры тел при нагревании, плавлении, парообразовании. Решать качественные задачи с использованием знаний о способах изменения внутренней энергии и различных способах теплопередачи. Находить по таблицам значения удельной теплоемкости вещества. Удельной теплоты сгорания топлива, удельной теплоты плавления и удельной теплоты парообразования. Решать задачи с применением формул: Q=qm; Q=. Электрические и электромагнитные явления. Учащийся должензнать. Понятия: электрический ток в металлах, направление электрического тока, электрическая цепь, сила тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, удельное электрическое сопротивление. Закон Ома для участка цепи. Формулы для вычисления сопротивления проводника из известного материала по его длине и площади поперечного сечения; работы и мощности электрического тока; количества теплоты, выделяемого проводником с током. Практическое применение названных понятий и закона в электронагревательных приборах (электромагнитах, электродвигателях, электроизмерительных приборах). Учащийся должен уметь. Применять положения электронной теории для объяснения электризации тел при их соприкосновении, существования проводников и диэлектриков, электрического тока в металлах, причины электрического сопротивления, нагревание проводника электрическим током. Чертить схемы простейших электрических цепей; собирать электрическую цепь по схеме; измерять силу тока в электрической цепи, напряжение на концах проводника (резистора), определять сопротивление проводника с помощью амперметра и вольтметра; пользоваться реостатом. Решать задачи на вычисление силы тока, электрического напряжения и сопротивления, длины проводника и площади его поперечного сечения; работы и мощности электрического тока, количества теплоты, выделяемого проводником с током, стоимости израсходованной электроэнергии (при известном тарифе); определять силу тока и напряжение по графику зависимости между этими величинами и по нему же – сопротивление проводника. Находить по таблице удельное сопротивление проводника. Решать задачи с применением закона Ома для участка электрической цепи и следующих формул: R=. Световые явления. Учащийся должен знать. Понятия: прямолинейность распространения света, отражение и преломление света, фокусное расстояние линзы, оптическая сила линзы. Закон отражения света. Практическое применение основных понятий и законов в изученных оптических приборах. Учащийся должен уметь. Получать изображение с помощью линзы. Строить изображения предмета в плоском зеркале и в тонкой линзе. Решать качественные и расчетные задачи на законы отражения света. Содержание учебного предмета. Распределение учебного времени, отведенного на изучение отдельных разделов. Тепловые явления (2. Вводный инструктаж по ТБ. Температура. П. 1. Внутренняя энергия и способы ее изменения. П. Удельная теплоемкость. П. 4(1, 2в , *3)7/7. Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторной работы. Лабораторная работа . Удельная теплота сгорания. П. 5(1б, 3)9/9. Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах. П. График плавления и отвердевания. П. 7. 14/1. 4Удельная теплота плавления. П. Поглощение энергии при испарении и выделение ее при конденсации. П. 1. 0 (1,4 *5)1. Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания. П. КПД теплового двигателя. Повт. 1. 2- 2. 42. Решение задач по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»Повт. Когда?» по теме «Тепловые явления» Тема 2. Электрические явления (3. Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Объяснение электрических явлений. П. 1. 2(1)2. 8/5. Электрический ток. Источники электрического тока. П. 1. 3 (2,4, 5)3. Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. Направление электрического тока. П. 1. 4 (1,2)3. 2/9. Амперметр. Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ по электричеству. Вольта. 33/1. 0Электрическое напряжение. Лабораторная работа . Зависимость силы тока от напряжения. П. 1. 7(1)3. 6/1. Электрическое сопротивление. П. Оме. 37/1. 4Закон Ома для участка цепи. П. 1. 9 (1,2 *7)3. Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление. П. 2. 1 (2,3)4. 0/1. Лабораторная работа . Последовательное соединение проводников. П. 2. 2 (1, 3, *4)4. Параллельное соединение проводников. П. 2. 3 (1, *5)4. Решение задач по теме «Электрический ток»Повт. Контрольная работа . Работа электрического тока. П. 2. 4 (2, *3)4. Мощность электрического тока. Единицы работы тока, применяемые на практике. П. 2. 6 (2)4. 7/2. Лабораторная работа . Нагревание проводников электрическим током. Лампа накаливания. Нагревательные приборы. Решение задач по теме «Постоянный ток»П. Электромагнитные явления (7 ч.)5. Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Лабораторная работа. Применение электромагнитов. Магнитное поле постоянных магнитов. Световые явления (7 ч.)6. Источники света. Распространение света. П. Законы отражения света. Преломление света. П. 3. 36. 6/5. Изображения, даваемые линзой. П. 3. 4 (2, 3)6. 7/6. Лабораторная работа . Уплотнение изучаемого материала требуется из- за совпадения одного часа с праздничным днем 2. Формы такого урока могут быть самыми разнообразными: 1) лекция; 2) изложение нового материала в диалоговом режиме «учитель- ученик»; 3) самостоятельная работа учащихся с учебной литературой на уроке. Комбиниро. Число элементов урока может быть различным. Например, изложение небольшой по объему части нового материала (1. I (5- 2. 0 мин), или самостоятельная кратковременная работа (1. Формы такого урока могут быть весьма разнообразными: 1) урок решения задач; 2) фронтальный эксперимент; 3) урок- семинар; 4) урок- конференция; 5) просмотр учебных видеофильмов; 6) игровые уроки («суд над трением», «суд над инерцией») и т. Урок контроля и оценивания знаний. Главная цель данного урока – всесторонний и объективный контроль и оценивание усвоенных учащимися знаний, умений и навыков. Наиболее эффективные его формы: 1) разноуровневая контрольная работа; 2) тестовый контроль; 3) тематический зачет; 4) лабораторные работы. Литература и средства обучения. Перышкин А. В. Физика , 9 класс» (Издание второе), М.: Дрофа, 2. Астахова Т. В. Компьютерные обучающие, демонстрационные и тестирующие программы.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
December 2016
Categories |